许多帖子在批评大学生，我很遗憾。老师还要提高水平和魅力，让学生听入神，也就没人说话了。谁没有缺点？更何况是年轻人？我上学时也逃过课。
　　
　　发帖是为师生的采访记录。昨日午后，吉林大学的厚德老师讲述了“自责帖”出炉原委，以及其他一些思考。

　　过程

　　发帖前一晚彻夜难眠

　　他的笑容很具亲和力，难以想象是他把学生撵出了教室，原来他也没想到。

　　记者：您的名字很好记，一位老师有这样的名字挺有寓意。

　　厚德：这是我的网名，这是我做老师的一个理想化的目标。

　　记者：说说那件事吧，在提醒两次没奏效后，您十几年来第一次把学生请出课堂，记得当时的心情吗？

　　厚德：我讲课比较好（笑），真是头一次遇到这种事。那天是11月15日，讲的是“女性的历史与文化”，有300多名学生听课。当时，我只想让他们别再说话，我说“如果有事没处理完，就出去说吧”。没想到他们真出去了，我既震惊又尴尬。接下来讲课时，我想是否有些过分，让学生脸上挂不住，下课时我请其他同学捎话给那三位同学道歉，好多同学围上来安慰我说不用。

　　记者：后来您还是选择在网上发帖道歉。

　　厚德：发帖是11月16日。头天晚上，我彻夜难眠，不停地想这种方式对不对，该在帖中说什么。第二天早上8点多到单位，公务之余写这篇帖子，中午11点写完，下午贴到论坛上。我很少上学校的论坛发帖，贴完后又忙，没怎么在意。

　　效果

　　三名同学来道歉了

　　记者没有在该校园BBS上找到原帖，这并不妨碍观察这篇帖子的热度，昨日18时在“百度”搜索该帖，找到相关网页约1490篇。

　　记者：您何时关注起自己的帖子？

　　厚德：有同学认识我网名，打电话告诉我说帖子点击率很高，跟帖的人很多，这时我才开始注意。

　　记者：引起如此反响，您当初没想到吧？

　　厚德：完全没想到，早知这样，我可能不会发帖。看到留言者的反应，我害怕会对三位走出课堂的同学造成不应有的伤害。至于帖子中的一些思考，我讲座时还有机会讲。

　　记者：这三位同学有什么表示吗？

　　厚德：来道歉了。帖子发出大概两个星期，在我的一节讲座后，他们来说“老师，对不起”，小男生挺腼腆的，他们说当时在课堂上聊的是我讲课内容。

　　感受

　　别怪大学生，谁没犯过错？

　　厚德老师一再强调：“我不是在指责大学生。”但一些跟帖把当代大学生的缺点数落个尽，这让他感到遗憾。

　　记者：我觉得帖子叫“自责帖”不恰当，因为除了自责与道歉，还有更重要的思考，比如“6个良言”。

　　厚德：是这样，那6句话是我更想说的。这次的事，谁对谁错不重要，是否道歉也不重要。关键是现在老师可以原谅你，你还能来听课，但以后到社会中，你的单位、老板、客户会有耐心听你辩解的话吗？

　　记者：多数留言都在批评当代大学生。

　　厚德：这让我感到遗憾。我发帖本意是通过我的自责和道歉，唤起学生和老师们的共同反省，并不是想指责大学生。

　　记者：可在跟帖中，大学生的缺点好像不少，上课打电话、迟到、逃课、考试作弊等，数不胜数。

　　厚德：谁没有缺点？更何况是成长中的年轻人。我上学时也逃过课，上课说话，挨过老师批评。大家都想想，现在大学生的一些毛病，是不是我们年轻时也犯过的？更何况时代在进步，不要总拿过去学生的优点要求现在的学生，这不公平。

　　记者：还有人说“80后”是“垮掉的一代”。

　　厚德：这样的评价极不负责任。如果说垮掉，上世纪60年代那批年轻人更有理由垮掉，但现在中国的中坚力量不正是这代人吗？等到20年后，我们再来对“80后”下结论也不迟。

　　记者：您好像一直替大学生说话。

　　厚德：一味地批评有用吗？有这个精力，不如好好想想怎样帮助这些学生，我们应用爱、宽容、负责任的心来对待他们，而不是整天苛刻地挑毛病。老师更不能否定学生，否则等于毁了他。对国家也是，如果我们让一代人产生反叛社会的心理，那社会将付出很大的代价，这种例子并非没有。